밑에 썼던 글을 제가 다니고 있는 교회의 카페에도 좀 고쳐서 올렸었는데요..

댓글로 올라온 이야기들 중에서 같이 읽었으면 하는 것이 있어서 옮겨봅니다..

영어사교육 포럼은 금년 하반기 뿐만이 아니라 앞으로 쭈~욱 계속 될 예정입니다.

금년에는 구체적이고 지금 수준에서 가능한  주제로부터 시작하지만  장기적으로

포럼에서 다루어야할 과제들과 이를 담아내기 위한 전략과 계획 등도 고민중입니다.

이런 고민들에 대해서는 다음에 좀 더 정리해서 올려보겠습니다.

 

다음은 댓글을 옮긴 것입니다.. 그냥 글쓴이는 편의상 A, B로 표시했습니다..

 

A :

잘~ 읽었습니다. 잘 준비하셔서 부디 많은 학부모들의 부담과 불안을 덜어주시길 바래요..

작년 한해는 ○○의 영어연극참여로 여러 고민 속에 있었더랬어요.. 지금은 다시 평정을 찾았구요.

제 페이스대로 편안한 엄마표영어교육을 하고 있습니다. 많은 부모들이 편안할 수 없는 이유 중에는

불안감도 있겠지만 또 다른 큰 이유는 외고나 특목고 과학고를 계획하는 엄마들이 상당수 있다는 것입니다.

절대 집에서 준비해서는 이런 학교엘 진학할 수 없다 학원선생님들도 이야기하십니다.

저야 뭐 평범하게 키우겠다 이미 작정하고 대학도 좋은 대학을 기대하지 않으니 편안하지만

대부분 엄마들은 본인의 열심이 아이의 성공으로 이어진다는 공식을 철저히 믿고 있으니 바쁘게 되고

올인하게 되는 것입니다. 투자한 것만큼 거둘 것이라는 확신이지요..

 

제가 겪어본 엄마들 중에는 사교육을 많이 시키지만 정서적인 부분도 엄마가 잘 챙기면서

아이가 잘~ 흡수해서 참 훌륭히 성과를 보여주는 탐스런 아이들도 적잖았습니다. 인성교육도

절대 빠뜨리지 않아요. 어설프게 따라가는 무리들이 문제이지 프로엄마들은 정말 프로입니다.

곁에서 바라보는 저야 뭐 늘 벅찰 따름이지만.. 아이들의 다양성만큼 교육방식의 다양성도 필요한 것 같습니다.

내 아이에게 그리고 엄마에게 맞는 교육방식을 찾아가야하는데요..

그러기위해선 여러 시행착오가 필요하지요. 사교육포럼에서 그런 시행착오를 줄일 수 있는 결과들을

만들어주신다면 너무 감사하겠어요..

 

얼마 전 ○○의 친구 엄마 (캐나다 5개월 조기영어유학을 보내서 주위에서 부러움을 사는 영어연극 멤버)와

통화를 하면서 ○○가 절대 영어교육에 늦지 않았다며 조기유학이며 폴리어학원이며 다 별 것 아닌

거품이라고 고백하더군요.. 발음 조금 좋아지고 회화조금 하는 것 때문에 다들 부러워하는 것이라며

당분간 집에서 영어방송이나 보여주고 학원을 쉬겠다 하더군요. 그놈의 발음땜에 다들 영어유치원보내는 것 같구요.

제발 편안히 영어교육할 수 있는 날이 왔으면 합니다. 수학이나 국어교육처럼 학교교육에 좀 발맞춰갔음 하는데...

학교선생님들도 집에서 챙겨주지 않으면 고학년에 영어가 갑자기 어려워져서 힘들어진다며 조언해주시니

뭐라도 좀 할 수 밖에요.

 

저는 1시간 정도 영어어린이 방송 보여주고요.. 한 달에 2권정도 스토리북 외우게 하구요.

교재하나 정해서 주2회 정도 진도 나가고 있습니다. 시작한지 한 달밖에 되지 않았지만 ○○가 꽤 머리가 커서

교육은 수월한편입니다. 지난한해 우와좌왕했었는데 돈들이지 않고 편안한 마음으로 할수 있는

영어교육방법을 찾은 것이 넘 다행입니다.

김샘이나 채현언니가 참여하고 있으니 저도 관심갖고 지켜볼게요.. 열심히하세용(댓글 짱길죠?)

 

 

B:

공교육과 사교육이 알게 모르게 '담합'하고 있는 문제의 핵심고리를 잘 잡아냈다는 생각입니다.

이병민 교수님 포럼 발제문은 언젠가 읽었던 기억이 납니다. 문제는 사람들이 사교육의 구멍과 맹점을

모르지 않으면서도 영어교육을 통해 기대되는 특정한 기득권에 대한 '환상'을 포기하지 못한다는 것일텐데요.

그게 환상임을 발각시키는 실질적인 조사활동과 더불어, 언어가 철학과 문화의 맥락으로 확장되기보다는

일종의 통과제의용 자격증이나 식민성을 강화하는 스킬로 전락하고 있는 부분에 대해서도 문제제기가

필요할 듯합니다.

 

'공략하지 말고 낙후시켜라!' 이런 구호가 있지요. 문제를 붙잡고 비판만 하기보다는,

그 문제로부터 벗어난 사람들이 선진적인 대안을 갖고 더 나은 세계를 창출해 가는

일종의 모형을 보여주는 일일텐데요. 사교육에 의존하거나 지나친 엄마의 희생을

볼모로 삼지 않고도 아이의 주체적인 필요에 응답하는 영어교육의 모범사례를 보여주는 일,

그 필요에 의해 영어를 체득한 인간이 그 기능을 사회적으로 어떻게 기여하며 살아갈 수

있는지를 제시하는 것도 좋을 것 같습니다.

아무튼 응원과 지지를 보냅니다. 영어사교육포럼의 선구적인 노력이 공교육 안에서도

고무적인 실천과 운동으로 확산되어가길 바랍니다.

 

(말 나온 김에 한 가지 더 제 고민을 풀어놓자면) 아이교육에 있어서 중요한 문제를 일으키는 게

엄마의 욕망이 아이에게 전이된다는 점입니다. 그 욕망은 여성의 정체성에 대한 불안이자 결핍에서

오는 것인데, 대부분의 여성이 자신이 누구인지, 무엇을 해야 하는지 모르는 채 결혼해서 혼란과

두려움 속에 아이를 키우는 과정 속에 그 불안을 아이를 성공시켜야 한다는 욕망의 형태로 투사한다는

것이지요. 과열된 사교육은 여성의 주체성 형성 문제와도 긴밀한 매듭을 갖고 있다고 생각합니다.

근본적으로 이 문제의식을 병행해서 가져가지 않으면, 결국 뿌리는 놓아둔 채 가지만 붙드는 일이

될 수도 있겠지요. 참 어려운 문제이긴 합니다.



* 사교육걱정없는세상 카페로 가시면 더 많은 정보를 만나실 수 있습니다. ( 원문: http://cafe.daum.net/no-worry/3dru/329 )


[관련글]


사교육걱정없는세상 [영어사교육 포럼]을 준비 중입니다~!!


‘국민이 길찾다’ 영어사교육 1차 토론회 스케치
                 영어사교육 2차 토론회 스케치                                       
                            영어사교육 3차 토론회 스케치 
                 영어사교육 4차 토론회 스케치


영어사교육 국민교실 1차: 영어몰입교육의 진실
영어사교육 국민교실 2차: 영어조기교육
영어사교육 국민교실 3차: 영어사교육 탈출구



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안녕하세요.. 저는 숭실고등학교에서 영어를 가르치고 있고 [사교육걱정없는세상]에서는

금년 3월부터 시작할 예정인「영어사교육포럼」을 준비하고 있는 김승현이라고 합니다.

작년 9월부터 10월에 4차에 걸쳐서 진행되었던 영어사교육 토론회를 계기로 인연을 맺게

된 뒤로 토론회의 성과를 후속사업으로 만들기 위한 일에 참여하게 되었습니다.


작년 토론회를 마친 뒤 자주는 아니었지만 꾸준한 후속모임이 있었습니다. 후속모임에서는

토론회에서 제안되었던 연구조사 사업을 시작하기 위해 「영어사교육포럼」을 만들기로 하고

그 준비를 최근에 본격적으로 시작하였습니다.


일단, 상반기(3~6월)에 네 차례 정도 진행할 포럼에서는 영어유치원, 영어전문학원, 학습지,

엄마표영어, 영어캠프, 어학연수, 조기유학 등 국민들이 개별적으로 선택하고 있는 사교육에

대해서 현황과 실태를 파악해보려고 합니다.


위의 주제와 관련하여 전문가(학원 선생님 등) 또는 전문가는 아니지만 자녀를 지도하면서

깊은 고민을 통해 자신의 중심을 잡고 계신 분들을 찾고 있습니다.

현재 이병민 교수님(서울대 영어교육과)이 포럼의 대표를 맡아주시기로 한 것을 비롯해서

공교육의 선생님들과 오랜 동안의 사교육 경험을 가지고 계시면서 현재는 대안학교에서

영어를 가르치고 계신 선생님 등 사무실 식구를 제외하고 여섯 분 정도가 운영진으로 참여

하고 계십니다. 직접 참여하시거나 주변에 있는 분들을 소개해주시면 감사하겠습니다.


포럼에서 이런 주제를 다루려는 이유에 대해 저의 개인적인 생각을 말씀드리면 이렇습니다.


영어교육에 대한 전문적인 지식이 없는 상태에서 부모들은 자녀가 뒤쳐질지 모른다는 막연한

불안감으로 영어사교육에 자녀를 맡기게 됩니다. 그리고 좀 더 좋은 사교육을 시키면 자녀의

영어실력이 향상될 것이라는 기대감으로 부모의 소득수준에 비해 무리한 지출을 감내하거나

엄마표영어와 같이 부모가 많은 희생을 통해 자녀의 영어교육에 올인하고 있는 것이 현실인 것

같습니다.


하지만 부담을 감수하면서 무조건 좀 더 비싼 사교육을 시켰다고 해서 그 효과가 반드시 보장되는

것은 아닙니다. 물론 사교육을 통해 어느 정도 성공하는 사례도 적지 않지만 성공의 요인을 부모의

경제적 투자에만 한정할 수 없는 다양한 내막이 존재합니다. 그리고 성공이 보장된다고 하더라도

성공신화에는 거품도 상당히 존재하고 무엇을 성공으로 규정할 것인지에 대한 가치판단 또한 필요합니다.


좀 더 구체적으로 말씀드리면, 지금 포럼 준비위원회에 참여하고 있는 김채현 선생님은 자신이

지은 책(영어 가르치는 엄마들의 교과서-이 책 꼬~옥 읽어보세요~!!)에서 다음과 같은 예를

들었습니다.


어떤 아이가 찾아와서 “선생님.. 저는 영어를 2년 동안이나 배웠는데 왜 영어가 늘지않죠?”라고

물었답니다. 그래서 이렇게 물어봤다죠.

“일주일에 영어를 얼마나 공부하니?”,

“일주일에 한 시간이요..”,

“그러면 한 달에 4시간, 일 년이면 48시간이니까 일 년에 이틀만 공부한거네..”


저는 위의 예에 영어사교육과 관련해서 생각해보아야할 많은 것이 담겨있다고 생각합니다.

김채현 선생님이 책에서 지적하듯이 영어는 기간의 문제가 아니라 시간의 문제입니다.

그런데 문제는 영어를 전혀 사용하지 않는 우리나라의 영어학습 환경에서 영어에 대한

노출시간을 늘리려면, 엄청난 비용을 들여 사교육을 시키거나 엄마가 다른 것 다 포기하고

아이 영어교육에만 매달리지 않고는 불가능하다는 것입니다.


그렇기 때문에 자녀가 대학 가기 전에 한 1억 정도 영어사교육에 투자할 수 있는 경제적 여력이

부모에게 있다면 좀 문제가 다르지만 그런 여력이 없는 상황에서 어설픈 투자는 아이의 영어실력을

크게 향상시켜주지도 못하면서 부모에게는 경제적 부담만 되는 결과를 낳습니다.

좀 냉정하게 얘기하면 사회가 부당하게 부여하고 있는 영어특혜를 누릴 수 있는 몇몇을 위해

들러리만 서면서 (자신의 의지와 무관하게) 잘못된 구조가 강화되는데 참여하고 있는 것입니다.


얼마 전에 한겨레에서 사교육비 지출과 관련된 어떤 가정의 이야기를 읽고 마음이 아팠습니다.

맞벌이로 월수입이 550만원쯤 되는 가정인데 ‘보육이모(중국동포)’에게 150만원, 영어유치원에

80만원, 그리고 다른 사교육비, 약간의 저축과 보험료 등을 지출하고 나면 100만원  정도로

생활을 해야 한다는 것입니다. 제 눈에 들어온 것은 영어유치원 80만원입니다.

부모의 입장에서는 상당한 부담을 감수하고 있지만 장기적으로 보았을 때, 이 아이의 영어실력이

 획기적으로 향상될 가능성은 그렇게 높지 않습니다. 영어에 대한 거부감은 덜 가질 수도 있겠지만

 (오히려 거부감이 생기는 경우도 많이 있습니다.) 그 정도를 위해 월 80만원의 투자는 너무 아깝습니다.

조금만 부모가 덜 불안해하고 중심을 잡아 현실적인 목표를 세우면 충분히 다른 길이 있을 수 있고

 영어사교육에 들어갈 돈으로 온 가족이 훨씬 더 풍요로운 생활을 할 수 있을텐데 너무 안타까웠습니다.


이야기가 생각보다 길어졌습니다. 좀 요약을 하면...

첫째, 영어사교육을 고민할 때 주변의 이야기나 사회의 분위기에 휩쓸리지 않고 현실적인 목표를

세우는 것(어느 정도 포기하는 것)이 필요합니다. 이런 현실적인 목표를 세우기 위해서는 위에서

잠깐 언급한 한국의 영어교육 환경에 대한 기본적인 이해로부터 영어교육에 대한 관점을 갖는 것이

중요합니다. 그리고 이런 관점으로부터 영어와 관련한 우리 사회의 왜곡된 현상을 비판적으로

바라보는 것도 중요한 것 같습니다.


이런 이해와 관련해서는 이병민 교수님이 진행하셨던 ‘영어사교육 국민교실’ 스케치(카페 상단 오른쪽)를

참고하시면 좀 도움이 되실 것입니다.


둘째, 영어교육과 관련한 기본적인 관점을 바탕으로 우리 사회에서 통용되고 있는 다양한

사교육 방식에 대한 구체적인 이해가 필요합니다. 예를 들어, 영어유치원에 대한 막연한 기대감이나

막연한 불안감이 아니라 현황과 실태를 좀 더 정확히 이해하고 자신의 조건에 맞게 선택 여부를

결정하여야 합니다.


저 개인적으로는「영어사교육포럼」이 금년 포럼의 성과를 통해서 국민들에게 이런 관점과 정보를

제공할 수 있다면 좋겠습니다. 영어와 관련된 사회의 비이성적인 흐름과 소위 ‘옆집엄마’의 말에

현혹되는 것이 아니라 자신의 관점을 가지고 주체적으로 영어사교육을 바라보고 선택할 수 있는 힘이

국민들 개개인에게 생겼으면 합니다.


준비위원회를 하면서 이런 일이 만만치 않다는 느낌과 능력의 한계를 절감하기도 합니다.

하지만 누구의 이야기처럼 포럼에서 계획하고 있는 영역은 지금껏 아무도 건드리지 않은

블루오션(!)이고 그 성과는 국민의 사교육 고통을 덜어줄 수 있는 가치 있는 일이기 때문에

힘들지만 붙들고 감당해보려고 합니다.


앞으로 설문조사 등을 비롯해서 이런 저런 일들을 부탁드릴 수도 있을 것입니다.

회원 여러분들의 적극적인 관심과 참여를 부탁드립니다. 주변에도 많이 알려주세요.


또 소식 전하겠습니다.


(p.s) 특히 영어사교육에서 직접 일하시면서도 자신의 소신과 관점을 가지고 계신 분들이

필요합니다. 현재의 운영진에는 김채현 선생님을 제외하고 사교육 내부의 사정을 잘 알고

계신 분이 없습니다. 그리고 사교육을 실제 시키면서 많은 고민을 하셨던 학부모님들의

참여도 기다리고 있습니다. 수요자 입장에서의 생생한 증언 또한 포럼에서 중요하게 생각하고

있는 영역입니다


* 사교육걱정없는세상 카페로 가시면 더 많은 정보를 만나실 수 있습니다. ( 원문: http://cafe.daum.net/no-worry/3dru/324  )


[관련글]

‘국민이 길찾다’ 영어사교육 1차 토론회 스케치
                 영어사교육 2차 토론회 스케치                                       
                            영어사교육 3차 토론회 스케치 
                     영어사교육 4차 토론회 스케치


영어사교육 국민교실 1차: 영어몰입교육의 진실
영어사교육 국민교실 2차: 영어조기교육
영어사교육 국민교실 3차: 영어사교육 탈출구


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